见面课:人性假设与领导力

1、问题:泰勒的科学管理理论认为,人的本性是勤勉的,是有上进心与责任心的。
选项:
A:对
B:错
答案: 【错】

2、问题:根据劳动力供给曲线,一般工资越低的工人越愿意加班,当工资高到一定水平的时候,工人就会要求压缩工作时间。
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】

3、问题:根据课程内容,马云之所以能取得巨大成功,主要是解决了商家与消费者之间“信”的问题。
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】

4、问题:根据课程内容,下列表述中能体现儒家等级秩序思想的是
选项:
A:君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲
B:民为贵,社稷次之,君为轻
C:畏天命,畏大人,畏圣人之言
D:性相近也,习相远也
答案: 【君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲】

5、问题:根据课程内容,下列关于“胡萝卜加大棒”理论的表述中,正确的是
选项:
A:“大棒”制裁法效果显著,放之四海皆准
B:“大棒”制裁法对从事复杂劳动的员工不适用
C:“胡萝卜”激励法能够无限激发员工的工作热情
D:其余各项均是
答案: 【“大棒”制裁法对从事复杂劳动的员工不适用】

见面课:激励与领导力

1、问题: 根据课程与洛克目标设置理论相关内容,目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件。
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题: 根据课程与洛克目标设置理论相关内容,当员工在实现目标的过程中有进步时,可等到公司年终工作总结时一并进行反馈。
选项:
A:对
B:错
答案: 【错】

3、问题: 根据课程与佛隆期望理论相关内容,激励水平的高低受到“期望值”与“效价”两个因素的共同影响。
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】

4、问题: 根据课程与马斯洛需求层次理论相关内容,人的第一需求是( )。
选项:
A:生理需求
B:安全需求
C:求知需求
D:自我实现需求
答案: 【生理需求】

5、问题: 根据课程与赫兹伯格双因素理论相关内容,下列各项说法中,正确的有( )。
选项:
A:保健因素是指造成员工不满的因素
B:激励因素是指能让员工感到满意的因素
C:具备保健因素时一定会调动员工强烈的工作积极性
D:不是所有的需要得到满足就能激励起人们的积极性
答案: 【保健因素是指造成员工不满的因素;
激励因素是指能让员工感到满意的因素;
不是所有的需要得到满足就能激励起人们的积极性】

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